perplexed

    Ilan knows how to use words to get Nathan angry. Nathan, being the strongest of the two, hits Ilan.

    The boys are playing soccer. Ilan says that the goal that Nathan scored doesn't count. Nathan gets very angry and hits Ilan.

    I call Nathan aside and try to reason with him. Nathan, I say, you cannot hit every time someone upsets you! You must find other ways to cope!

    For example, if Ilan says that the goal doesn't count, in what ways can you react?

Nathan – I can hit him!

Me – no! I am asking in what way can you react other than hitting! For example, is there something you can say to him?

Nathan looks at me questioningly...

Me – you can say, for example – yes, it does count! - And he’ll say – no! – and you’ll say – yes!

Nathan smiles, apparently enjoying the idea.

Me – and if someone tells you that you’re stupid, how can you react?

Nathan – I can hit him!

Me – no! I am asking – what can you say or do, other than hitting!

Nathan – I can say – you are stupid! You are fat! You are ugly!

Me (pleased) – good. And if someone tells you that you can’t read, what can you tell him?

Nathan – I can hit him!

Me (frustrated) – no, no! Not hitting! What can you do other than hitting!...

    After a few more rounds of this, Nathan, who is not at all a ‘hitter’ in school, asks me, perplexed – if I am not supposed to hit in any situation, why is there such a thing as ‘hitting’???

aba david, 30/10/10

perplexo

O Ilan sabe usar palavras para irritar o Nathan. O Nathan, que e o mais forte, bate no Ilan.

    Os meninos estao jogando futebol. O Ilan diz que o gol que o Nathan fez nao valeu. O Nathan fica muito zangado e bate no Ilan.

    Eu chamo o Nathan e tento usar logica com ele. Nathan, eu digo, voce nao pode bater cada vez que alguem te chateia! Voce tem de encontrar outras formas de lidar com isso!

    Por exemplo, se o Ilan te diz que o gol nao valeu, como voce pode reagir?

Nathan – eu posso bater nele!

Eu – nao! Estou perguntando de que forma voce pode reagir, fora bater! Por exemplo, sera que tem alguma coisa que voce pode dizer pra ele?

O Nathan me olha com um olhar de pergunta...

Eu – voce pode dizer, por exemplo – sim, o gol valeu! – E ele vai dizer – nao! – e voce diz – sim!

O Nathan sorri, aparentemente gostando da ideia.

Eu – e se alguem te diz que voce e bobo, como voce pode reagir?

Nathan – eu posso bater nele!

Eu – nao! Estou perguntando de que forma voce pode reagir, fora bater!

Nathan – eu posso dizer – voce e bobo! Voce e gordo! Voce e feio!

Eu (feliz) – muito bem. E se alguem te diz que voce nao sabe ler, o que voce pode dizer?

Nathan – eu posso bater nele!

Eu (frustrado) – nao, nao! Nao bater! O que voce pode fazer, fora bater?

    Depois de mais alguns ‘rounds’ desses, o Nathan, que nao e um menino que bate nos outros na escola, me pergunta, perplexo – se eu nao devo bater em nenhuma situacao, por que existe essa coisa que e ‘bater’???


aba david, 30/10/10

'nun sofi'

    ‘Nun’. A hebrew letter equivalent to the letter ‘N’ (pronounced somewhat like ‘noon’). Only in hebrew this letter is spelled differently if it is at the end of a word. Then it is called a ‘nun sofi’, a ‘final nun’.

    Both of our boys’ names, Nathan and Ilan, end with the ‘N’ sound and with a ‘nun sofi’.

    It is the second time they go to this basketball class. The teacher, Shmulik, instructs the children to bounce their individual balls in various ways. Bounce the ball with your right hand, on the outside of your right leg, one hundred and fifty times. Then with your left hand, on the outside of your left leg, one hundred and fifty times. Then bounce the ball with your right hand under your left leg one hundred and fifty times... - He assumes, incorrectly in my opinion, that all of these first graders know how to count to 150...

    Nathan is our sportsman. From the earliest age he is great with a ball and in any kind of physical activity. Ilan, on the other hand, has only discovered the pleasure of playing ball, soccer and basketball, in the last half year. But he doesn’t have nathan’s natural talent.

    Ilan is, however, a very concentrated person and is very interested in everything. When he discovered numbers he would spend hours counting out loud and driving us crazy – to 100, to 1000... – Yesterday he asks me – isn’t it true that to write nine million you just write a nine and six zeroes? – I needed to think for a minute before I could confirm his discovery...

    For each of our boys this mission of bouncing the ball 150 times is a different experience.

    Nathan bounces the ball easily. His body is relaxed, his movements are easy. He is counting in his head. Whether his count is accurate or not, it doesn’t worry him. He’ll either stop when he reaches 150 or he’ll stop when everybody else does.

    But Ilan needs a double concentration. Bouncing the ball takes an effort. His body is stiff, he bounces the ball too high, he loses control over it often and has to chase after it. He leans forward to stay close to the ball and will probably get a backache soon. He keeps his eyes on the ball the whole time.

    And he counts out loud with total concentration. One hundred and thirty two, one hundred and thirty three, one hundred and thirty four... It takes him so long to count each number accurately that he bounces the ball two or three times for each number! By the time he counts to 150 he must have bounced the ball some 500 times!

    The teacher doesn’t yet know the children’s names. So when he wants to compliment Ilan he asks him his name.

    The instructions were that you must never stop bouncing the ball, even when the teacher talks to you. Even if you lose control of the ball and it falls, you mustn’t take in your two hands, you must find a way to bounce it back into action.

    So when the teacher asks Ilan about his name, Ilan answers, still bouncing the ball and without lifting his head – ‘Ilan’. – But Shmulik didn’t hear him well and says – well done, Ilai (pronounced ee-lie)! – Ilan, still without lifting his head, corrects him – it is ‘Ilan!’ With a ‘nun sofi’! – Still the teacher doesn’t catch it and the topic is dropped.

    But when a few minutes later he says ‘Ilai’ again, and after Ilan corrects again without success, Nathan goes into action. Always bouncing his ball, relaxed, he walks over to the teacher and calls him, with as much ease as if he was calling a friend in school– Shmulik! – The voice or authority gets the teacher’s attention! Then Nathan explains – my brother’s name is not ‘Ilai’. It is ‘Ilan’, with a ‘nun sofi’!

    Finally the teacher gets it! Nathan, relaxed, his mission accomplished, returns to his place, always bouncing the ball.

aba david, 19/09/2010

'nun sofi'

    ‘Nun’. Uma letra em hebraico equivalente a letra ‘N’. So que em hebraico esta letra e escrita de forma diferente quando ela esta no fim de uma palavra. Dai ela e chamada ‘nun sofi’, um ‘nun final’.

    Os nomes dos nossos meninos, Nathan e Ilan, terminam com o som ‘N’ e com um ‘nun final’.

    E a segunda vez que eles vao para essa aula de baskete. O professor, Shmulik, manda as criancas baterem suas bolas individuais de varias formas. Batam a bola com a mao direita cento e cinquenta vezes, ao lado da perna direita. Depois batam a bola cento e cinquenta vezes com a mao esquerda, ao lado da perna esquerda. Depois batam a bola com a mao direita por baixo da perna esquerda, 150 vezes... – Ele pressupoe, incorretamente na minha opiniao, que todas essas criancas do primeiro ano primario sabem contar ate 150...

    O Nathan e o nosso esportista. Ja faz anos que ele e muito bom com bola e em qualquer tipo de atividade fisica. O Ilan, por outro lado, so descobriu o prazer de jogar bola, tanto futebol como baskete, no ultimo meio ano. Mas ele nao tem o talento natural do Nathan.

    O Ilan e, porem, uma pessoa muito concentrada e tem muito interesse em tudo. Quando ele descobriu numeros ele passava horas contando em voz alta e nos deixando loucos – ate 100, ate 1000... – Ontem ele me diz – nao e verdade que para escrever nove milhoes e so escrever nove e seis zeros? – Eu precisei pensar um minuto antes de poder confirmar a sua descoberta...

    Para cada um dos nossos meninos a missao de bater a bola 150 vezes e uma experiencia diferente.

    O Nathan bate a bola com facilidade. O seu corpo esta relaxado, seus movimentos sao faceis. Ele conta de cabeca. Se a conta esta exata ou nao, isso nao o preocupa. Ele vai parar ao chegar aos 150 ou quando todos pararem.

    Mas o Ilan precisa de uma concentracao dupla. Bater a bola exige um esforco. Seu corpo esta rigido. Ele bate a bola alto demais, frequentemente perdendo o controle da bola e tendo de correr atras dela. Ele esta inclinado para a frente para ficar perto da bola e provavelmente suas costas vao lhe doer daqui a pouco. Ele mantem os olhos na bola o tempo todo.

    E ele conta em voz alta com concentracao total. Cento e trinta e dois, cento e trinta e tres, cento e trinta e quatro... Ele leva tanto tempo para contar com precisao cada numero que acaba batendo a bola duas ou tres vezes para cada numero que ele conta! Quando ele chegar a 150 ele ja devera ter batido a bola umas 500 vezes!

    O professor ainda nao conhece os nomes das criancas. Entao quando ele quer dar um elogio ao Ilan ele pergunta o seu nome.

    As instrucoes foram que voce nunca deve parar de bater a bola, mesmo quando o professor fala com voce. Mesmo se voce perde controle da bola e ela cai, voce nao deve pega-la com as duas maos e sim encontrar um jeito de bater a bola e de coloca-la de volta em acao.

    Entao quando o professor pergunta ao Ilan qual e o seu nome, o Ilan responde, batendo a bola e sem levantar a cabeca – ‘Ilan!’. – Mas o Shmulik nao ouviu direito e diz – muito bem, Ilai! – O Ilan, ainda sem levantar a cabeca, o corrige outra vez – e ‘Ilan’! Com um ‘nun sofi’! – O professor ainda nao ‘pega’ e o assunto morre por ai.

    Mas quando alguns minutos depois ele diz ‘Ilai’ outra vez, e depois que o Ilan tenta corrigi-lo outra vez sem sucesso, o Nathan entra em acao. Batendo a bola, relaxado, ele anda para perto do professor e o chama, com a mesma calma que ele teria para chamar a um amigo na escola – Shmulik! – A voz de autoridade capta a atencao do professor! E dai o Nathan explica – o nome do meu irmao nao e ‘Ilai’. E ‘Ilan’, com um ‘nun sofi’!

    Finalmente o professor entende! O Nathan, relaxado, com sua missao cumprida, volta pro seu lugar, sempre batendo a bola.

aba david, 19/09/10

mouth

ilan is telling me that he learned in gan about painters who painted with their mouths. he even had an activity in which the children tried to do the same.

nathan makes a face of disgust - i hope they cleaned their mouths afterwards! - he says.

we laugh and ilan explains to him that they didn't paint with the mouth, they held the brush with their teeth!

aba david, 13/10/10

boca

o ilan esta me contando que ele aprendeu no gan sobre pintores que pintavam com a boca. ele ate teve uma atividade em que as criancas tentaram fazer o mesmo.

o nathan faz uma cara de nojo - espero que eles lavaram a boca depois!, diz ele.

nos rimos e o ilan explica que eles nao pintavam com a boca, eles seguravam a escova com os dentes...

aba david, 13/10/10

teeth

when it is not a school day, we stay around the house being lazy. when we decide to go out we tell the boys to get dressed and brush their teeth.

we are going out this afternoon. in the morning we went to the pool and then stayed a few hours at home. we tell the boys to put on their shoes.

nathan asks, worried - do we need to brush our teeth?

aba david, 6/10/10

dentes

quando nao e dia de escola, a gente fica em casa, preguicosos. quando resolvemos sair a gente diz pros meninos se vestirem e escovar os dentes.

a gente vai sair esta tarde. de manha fomos pra piscina, depois ficamos algumas horas em casa. a gente diz pros meninos calcarem os sapatos.

o nathan pergunta, preocupado - temos de escovar os dentes?


aba david, 06/10/10

cream

nathan has a rash on his chest, already for a couple of months. twice a day we put cream on it. he doesn't like it and complains every time...

we just gave nathan the good news that the doctor in the hospital yesterday say that ilan will not need treatment for cancer right now, that he will only need monthly blood-tests and other exams. we told him that we are all very happy about it.

nathan - it is not fair that ilan now doesn't need treatment and i need to put on cream!

me - ilan isn't free either! he will need to have a blood test every month! - i say this knowing very well that having a blood test, being pricked by a needle, is something that makes them both very unhappy.

nathan - yes, but he needs to do it only once a month! and i need to put on cream every day!


aba david, 14/10/10

creme

o nathan tem uma erupcao no peito, ja faz uns dois meses. duas vezes por dia a gente passa creme. ele nao gosta e sempre reclama...

a gente acabou de contar pro nathan a boa noticia, que o medico no hospital disse ontem que o ilan nao vai precisar de tratamento para cancer agora, que ele so vai precisar de exames de sangue e outros testes. nos lhe dissemos que estamos muito felizes com isso.

nathan - isso nao e justo, que o ilan nao precisa de tratamento e eu preciso por creme!

eu - o ilan tambem nao esta totalmente livre! ele tera de fazer um exame de sangue uma vez por mes! - eu digo isso sabendo muito bem que um exame de sangue, ser picado por uma agulha, e uma coisa muito chata para os dois.

nathan - e, mas ele so tem de fazer uma vez por mes! e eu tenho de por o creme cada dia!


aba david, 14/10/10

career

there are 'bads' and there are 'goods'. the 'bads' go to jail.

nathan - when i grow up, i'll either be a 'bad' or an astronaut or a painter like eitan in my class.

me - a bad? why? what do you mean?

nathan - because i am bad now. sometimes i am bad to ilan. sometimes i hit him hard. So when i grow up i may be a 'bad'...

now that's a tough career choice!

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of course i tell him that he is a wonderful brother to ilan.

and later, when i re-told this conversation to rita and ilan, ilan reacted immediately - no! that's not being a 'bad'!


aba david, 16/10/10

carreira

existem os 'bons' e os 'maus'. os 'maus' vao pra prisao.

nathan - quando eu crescer eu vou ser ou um 'mau' ou um astronauta ou um pintor como o eitan da minha classe.

eu - um mau? por que? o que voce quer dizer?

nathan - porque eu sou 'mau' agora. as vezes eu trato o ilan 'mau'. as vezes eu bato nele com forca. entao quando eu crescer, talvez eu vou ser um 'mau'...

e dificil escolher a carreira!

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e claro que eu lhe digo que ele e um otimo irmao para o ilan.

e mais tarde, quando eu contei essa conversa para a rita e o ilan, o ilan reagiu na hora - nao! isso nao e ser um 'mau'!


aba david, 16/10/10

Aba? Saba? Sababa!!!

Quantas dezenas de vezes ja nos perguntaram:

"Onde estao os pais deles?" ou "Que lindos seus netos"...

Se no inicio era meio desconfortavel, hoje eu acho graca e se os meninos nao ouviram,  nem mesmo me dou ao trabalho de consertar o engano...

Muitas vezes ja aconteceu de eu estar com as meninas (Maira 26 anos e Julia 23)  e os meninos (Nathan e Ilan de 6 anos), e na rua olharem pras meninas, pra mim e confusos apontarem pros meninos e perguntarem:

"Quem e a mae deles?"

Ai eu nao deixo passar nao, toda sorridente digo: EU!!! Eu sou a mae de todo mundo aqui!!!

Pra esse blog escolhi o titulo de "aba sababa"

aba= pai

saba= avo

sababa= legal

Quero compartilhar com voces das historias deliciosas do meu Duvinho, nosso escritor "producao caseira", que diverte seus leitores virtuais com historinhas singelas e emocionais sobre a paternidade, as criancas e a vida em familia.

Divirtam-se!!

Rita